CCF和会员一起成长丨彭思龙研究员访谈

问：彭老师，祝贺您获得2019年“CCF杰出贡献奖”，这是学会对您在CCF会员发展、CCCF专栏、CNCC赞助与展览等方面所做出的杰出贡献的认可与感谢。请您谈一下当初是什么吸引您加入CCF，动力是什么？

彭思龙：在加入CCF之前，我几乎不参加学会活动，国内的其他学会更是一个都没有加入。这完全是我个人的特点，不喜欢各种“江湖”，有点特立独行的感觉。前几年，我写了大量的博客、杂文。承蒙CCCF专栏栏目的厚爱，刊登了不少我写的博客文章。从那时候开始，我以作者的身份参加了CCF的几次活动，发现CCF的活动风格并不是我想象的那种灰色的，而是很公开，成员之间也比较平等，并没有严重的等级，自此我对CCF就有了好感。后来，我觉得应该为学会多做点事，出点力，于是就加入了学会。

问：CCF会员数量代表CCF服务会员的能力和行业影响力。在您担任CCF会员与分部工委主任期间，CCF会员数量持续增长，达到了历史新高。发展会员不但要吸引感兴趣的新人，而且入会要自愿缴纳会费，具有很大的挑战。您是如何成功带领CCF会员部发展会员并协调管理各分部的？

彭思龙：发展会员是学会的核心任务之一，会员的多少和质量也反映了学会的质量。我刚担任CCF会员与分部工委主任的时候，会员不到4万人，虽然每年都有成长，但是绝对数量并不算高。我相信如果一个人愿意加入一个组织，一定是这个组织有让其付费加入的理由。按照CCF秘书长杜子德的说法就是“学会的产品有没有吸引力”。如果CCF的产品足够好，足够多，就会有更多的人成为CCF的会员。从这个基本的出发点思考，就容易产生一系列的思路。

学生会员是未来普通会员的前奏，更多的学生会员意味着更多的潜在普通会员。因此，大力发展学生会员就是给学会发展更多的潜在普通会员。我们提出了在知名高校成立大量学生分会的措施。一年多时间内，CCF新成立了20余个学生分会，学生会员的数量显著增加。同时，我们强化了学生分会活动的指导力度，提高了学生分会的活动质量。

城市会员活动中心（简称分部）是CCF近距离服务会员的基层组织。尽管CCF已经成立了30多个分部，但是总体来看，活动质量并不理想。为了提高学会服务会员的质量，我们花了很多努力来提升分部的服务品质，主要包括对分部领导层进行定期培训，分部领导层定期当面交流，优秀分部推广经验，落后分部对口支援等措施。实际效果表明，上述措施有效提高了分部活动的质量，甚至产生了较好的品牌效应，会员参与度也有了很大的改善，客观上推动了会员的发展。

为了更好地服务会员，适应我国移动应用的现状，学会借鉴了主流互联网文化的特点，大力推进移动端的服务能力建设，包括线上资源的建立和共享、线上活动开展、线上社区等。另外，我们对“CCF@U 走进高校”的内容和质量也进行了升级，报告更接地气，吸引了更多的会员。在提高互联网移动端、走进高校服务质量的同时，学会还强化活动对于会员优先甚至优惠的基本政策，某些大型活动对会员的优惠力度很大，对会员的发展有较好的促进意义。

上述是我的一些经验，取得的效果也不错，会员数不断地提高，目前已经超过了68000人。但是以中国的体量，这点会员数是微不足道的，还有很大的成长空间。目前CCF会员的分布主要集中在教师层面，大量的企业计算机从业人员并没有成为学会的会员，这说明学会提供的产品和服务并没有吸引企业的科技人员。在企业不断加大科研力度的今天，我们必须思考如何发展企业会员，其根本在于学会提供的产品是否对企业人士具有足够大的吸引力。比如，我们过去组织的活动基本上都是纯学术性的，教师自然喜欢参加，但企业人士并不喜欢参加纯学术性的活动，而是希望参加工程背景多一点的活动。在未来，学会要大大增加企业人士希望参加的活动的组织力度。针对不同区域、不同领域，制定有针对性的活动方案，自然就能够吸引企业界人士。可以预料的是，经过未来几年的发展，CCF能够尽快实现会员数超10万人的目标，期待这一天早点到来。

问：CNCC是中国计算领域的行业盛会，参会人数已经超过了8000人。作为CNCC多年的赞助与展览委员会主席，您成功拿到了多家知名企业赞助并促进了产学研合作发展。您能否分享一下您是如何说服这些企业赞助CNCC的？作为新一届CCF专委工作委员会主任，针对新一届理事会提出的CCF“企业化”发展目标，各个专委如何吸引更多的企业和企业会员参与，如何促进产学研合作的深入交流?

彭思龙：CNCC作为CCF的品牌会议，理应得到很好的回报，但是之前CNCC每年得到的赞助并不理想，甚至还不如某些专委的年度活动。在担任赞助与展览委员会主席之后，我和部分企业进行了交流，得知主要原因是企业的诉求没有得到有效的满足。经过CNCC组委会的努力，这几年CNCC的活动内容更能反映时代的前沿进展，也增加了很多适合企业参加的活动和论坛。大会论坛内容和影响力的不断提高，促使一部分知名公司将CNCC纳入了常规性的赞助名单，使得CNCC有了一批稳定的赞助来源。另外，与承办地方政府的交流也很重要，承办地方企业的赞助积极性能够提高也得益于此。经过与企业主动交流，既增强了企业对CNCC的理解，也加强了企业赞助的兴趣。最近的三届CNCC赞助金额不断提高，未来还有不断增长的趋势。

作为新一届的专委工委主任，未来我的主要工作是配合秘书长做好专委工作。专委是学会最大的资源，也是涉及会员最多的机构，30多个专委覆盖了5万多名会员，专委活动的质量高度影响学会的形象。我对未来工作的想法已经有了一些眉目，将逐步落实。希望专委工作能够上一个新的台阶，主要方向有两个：一个是规范，一个是创新。过去专委工作相对靠自觉，有些专委举办的活动很规范，工作也很自觉，但是并不是所有专委的活动都很规范。为了提高专委活动的质量，在规范性上要有较大的改善，比如专委的会议名称需要标准化，财务和活动的过程需要规范化等，会陆续出台一系列相关措施。为了配合会员的服务和发展，专委也需要创新，增加一些新的活动，比如可以增加企业会员喜欢的活动以提高对企业会员的吸引力。

问：您既是中科院自动化所的研究员，又创办了自己的公司，将研发技术成功落地到产业。作为学者，您创办企业有什么体会？对于高校教师创业，如何平衡好教学、科研和产业的关系，您有哪些建议？在政产学研用资的生态环境中，CCF可以做哪些事情为会员提供更好的服务？

彭思龙：我的主要身份还是科研人员，创办公司的初衷仅仅是因为觉得在研究所的体制下不适合做产品。为了更好地把技术做成产品，企业是更好的方式，也是企业的责任。另外，国家项目的经费往往并不能保证技术能够落地，只能做到原型阶段。为了使技术能够完成从理论到原型，到产品，最终走向市场的全过程，创办企业和引入社会资本就变得必不可少。近十多年来，我参与创办了不少企业，开发了不少产品，总体感觉只要努力，产品总是能做出来的。当然，做出产品和挣大钱还不是一回事，技术研究人员擅长的是技术研发，对于商业运作往往并不在行，需要很多学习和锻炼。科研人员创业成功的概率不会大于其他类型人创业的概率。

办好一个企业需要花很多精力，理论上不存在边做科研、边开公司的可能性。唯一可行的办法是引入社会管理团队，技术创业者淡化在企业的管理职能，专注于技术的进步，这样或许能够实现产学研的结合。在这个过程中，最难的在于理念的进步。科研人员要更看重技术的作用和价值，对其他环节的价值理解既不准确，也不充分。我们要充分意识到，管理市场甚至金融的价值是每个科研人员创业过程的必修课，越早毕业，越少走弯路。不要迷恋管理的权利，不要被金融的花哨手法迷惑，坚定地走“硬科技”的路线，才是科研人员创业的主要路线。

在产学研的合作链条中，CCF能够发挥更大的作用。一方面，CCF拥有最大的从事计算技术的研究人员群体。很多企业想找人合作但不知道找谁，CCF作为“中介”可以提供平台给需要合作的各方。另外，在产学研的过程中，难免有很多新技术需要鉴定和判断，对于很多企业关心的共性技术问题， CCF可以作为客观公正的评价者，有意识地组织相关活动进行研讨，促进整个国家在该领域的技术进步。总之，把各个创新主体拉进CCF，并有效地促进各方的深度合作，是未来CCF大有可为的方向。

问：您做研究、创办企业很成功，也非常擅长写作。您在担任CCCF专栏主编期间，不但邀请很多知名学者发表了许多前沿性、思想性的精彩文章，而且自己也在CCCF、博客上发表了大量文章，并出版了《科研五色石》专著。请您分享一下经验，如何写出有质量、有观点的好文章？如何吸引广大学者在CCCF上发表更多高质量的文章，如何更好地发展CCCF？ 

彭思龙：我当过6年CCCF专栏主编，自己也写了不少文章发表在专栏上，在这方面有些体会。专栏文章主要是一种杂文性质的文章，关键点在于文章要有新的想法和观点。要想写出高质量的专栏文章，可以从如下几个方面考虑：文章拥有一个核心观点：新颖、有一定普遍意义、有震撼力（与常识相悖更好）；文章提出一个好问题，并有建议方法；文章解释一种常见现象，能够合情合理；文章给出一种常见问题的解决方法，有科学性；文章展示一种科研方法，具有一定普遍性；文章揭示一段独特的历史，有趣味性；文章分析一个技术的创造过程，有启发性；文章科普一个技术，具有思想性，简单易懂；文章总结一种规律，具有很好的可验证性。当然文章具有自己的观点并不容易，需要不断地学习思考和行动的互相结合。勤于思考是一个非常重要的习惯。

由于文化习俗的原因，中国的学者一般不喜欢公开谈论自己的观点，比较保守，这在理工科群体中更为明显，因此，专栏文章的稿源一直不太理想。一般情况下，要从各种不同的媒体中发现有潜力的作者，然后与作者交流，鼓励作者写更多的文章。在过去几年，我们用这种方法发掘了不少专栏作家。

问：您目前担任中国科学院大学的讲师，您讲的课程获得了历届学生们的高度评价，是最受欢迎的老师之一。请您谈一下您的科研之路？您是如何备课，如何把课程讲得生动有趣的？对于研究生的科研培养，您有何经验和建议？

彭思龙：我作为教师讲课已有近20年的历史了，一直在中科院研究生院（现中国科学院大学）主讲专业课。我是从事应用基础研究的，强调理论和实践的结合，一般不做不接地气的科研。我讲课主要注意两点：一是不要照本宣科，我希望在课堂上讲书本上没有的知识。事实上，在整理出版教材的时候，很多知识虽然不适合放在教材里，但是讲课的时候是适合给学生讲的。另外，讲课不要太死板，可以讲点其他相关的知识活跃课堂气氛。我经常在课堂上将《科研五色石》里的观点分享给学生，发现学生比较喜欢这种教学风格。当然要想讲好课，扎实的基本功、熟练地掌握内容对于老师来说都是必不可少的。

关于研究生的培养，我喜欢给学生自由，不喜欢把学生抓得太紧。大多数情况下，给学生一个方向或者一个课题，陪着学生成长就好。学生有时候可能会遇到困难，但是所有的成长都是不可替代的，有些弯路似乎也很有必要。每个老师都有自己的培养风格，没有对错。我这样的培养模式并不适合所有类型的学生，只适合那些自学能力强，有自己想法的学生。而对于那些强烈依赖老师的学生来说可能就很不适应。但是，从研究生培养的目标来看，独立科研能力就是不能依赖任何人，否则学生即使毕业了，依然无法成为一名合格的科研人员。