2024年中国高校计算机教育大会(CCEC2024)主题报告精彩来袭

2024年中国高校计算机教育大会(CCEC2024)将于7月12-15日在黑龙江哈尔滨召开。会议由中国计算机学会（CCF）、全国高等学校计算机教育研究会联合主办，CCF教育专业委员会、哈尔滨工业大学、黑龙江省计算机学会承办，《计算机教育》杂志社、《软件导刊》杂志社、《计算机技术与教育学报》杂志社协办。

本次会议主题为“开拓教育数字化发展新空间，构建计算机教育高质量发展新格局”，大会邀请了CCF会士、中国工程院院士赵沁平教授，CCF会士、中国工程院院士、同济大学校长郑庆华教授，教育部评估中心、学位中心原副主任，北京理工大学研究生教育研究中心主任王战军教授，CCF会士、哈尔滨工业大学徐晓飞教授，以及百度飞桨教育生态运营负责人钱芳女士等带来精彩主题报告。

报告标题：关于整体性优化我国高等教育体系的思考

报告摘要：改革开放四十多年，我国高等教育取得历史性发展，规模、结构有了巨大变化，质量、效益不断提高。在新的时代进一步提高质量、效益，需要整体性优化包括计算机学科在内的我国高等教育体系，涉及普通高等教育本、硕、博三个层次、两种类型和职业教育专、本二个层次人才的培养目标、培养理念、规模结构、培养机制、培养生态和就业生态等多方面的系统性优化。

报告标题：人工智能赋能教育数智化转型

报告摘要：人工智能赋能教育数字化已成为开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。报告解析了“为何赋能、赋能什么、怎么赋能”三个基本问题，并以同济大学为例说明了教育数智化转型的方案和举措。

报告题目：贯彻《学位法》培养计算机高层次人才

报告摘要：《中华人民共和国学位法》4月26日通过，明年1月1号实施。《学位法》的颁布与实施标志着中国学位制度走向成熟。中国学位“含金量”提升。中国学位制度从法律上明确实行“三级两类”学位体系，其显著的特征是学位类型明确为学术学位与专业学位两类。学术学位强调突出学术研究能力，培养环节强调学术研究训练；专业学位强调突出专业实践能力，培养环节强调专业实践、训练。学位答辩的形式也明确规定学术学位研究生进行学位论文答辩；专业学位研究生进行实践成果、其他规定的成果答辩。

如何贯彻《学位法》培养计算机高层次人才，领军人才？要“两手抓”，加强基础研究，培养拔尖创新学术人才，实现原始创新；加强应用研究，培养拔尖创新专门人才，实现关键技术突破，实现科技自立自强。

报告题目：数智化时代计算机教育发展的新趋势：智能化、虚拟化、服务化

报告摘要：以生成式人工智能及大模型、大数据、元宇宙为代表的新一代信息技术将数字化时代的教育改革不断推向新的高潮，引发了高等教育在理念、模式、教学、学习、方法、环境、组织管理等方面的“数字颠覆”。面向知识和能力的数字化与智能化教育正在成为高等教育数字化的重要驱动力与支撑力量。计算机教育首当其冲，直面这些机遇与挑战，并呈现出网络化、智能化、虚拟化、服务化的发展新趋势。当前，人们在积极探索数智化时代计算机教育与工程教育改革创新和未来发展的新模式与新形态。本报告介绍了国内外高等教育数字化的发展现状，阐述了高等教育数字化的要素与层面；结合慕课的发展方向，提出来IMOOC与OMC等新型数字课程的新形态；针对数智化时代教育的发展趋势，提出了面向可持续竞争力的敏捷教育、智慧教育、元宇宙教育、服务型教育等未来计算机教育的新形态；还围绕如何利用AI赋能教育与能力培养，提出了“能力要素度量矩阵”新概念，建立面向学生能力提升的计算机教育新模式。最后，提出了关于数智化时代计算机教育改革与教学创新的若干思考与建议。

报告标题：AI大模型产业发展与教育创新实践

报告摘要：文心一言、ChatGPT等大语言模型突破带动产业变革，产业升级引发人力结构的转变，通识素质成为未来最需要培养的技能、学科壁垒逐渐消融，人工智能成为增长最快的就业方向之一。同时也对高校的AI通识教育、AI与不同学科的交叉融合、AI专业教育升级提出了更高挑战。此次演讲将从企业视角出发，全面介绍大模型产业发展、AI对人才需求的影响，与高校共同探讨AI大模型产教融合新技术与新模式，校企联合培养适合大模型时代的复合型AI人才。

有关会议最新消息，请关注会议网站：

https://conf.ccf.org.cn/ccec2024。