FCES分论坛 | 民族（类）高校如何培养信息化人才？

覃俊

中南民族大学计算机科学学院教授

CCF武汉分部委员，博士，教授，美国威斯康星州立大学国际访问学者，国家民委信息物理融合智能计算重点实验室主任，武汉计算机软件工程学会副理事长，曾任软件工程专业负责人，获省部级教学成果一等奖二次，三等奖一次，省部级科技进步二等奖二次，主持教育部产学合作协同育人项目多项，多年来为教育部教改项目“国际合作软件工程拔尖创新人才实验班”承担授课、项目设计、毕业设计指导等工作。指导学生参加蓝桥杯，天梯赛等学科竞赛获得国家级省部级奖励多项。

帖军

中南民族大学计算机科学学院院长、教授

CCF应用专委会执委、教育专委会执委，博士，教授，博士生导师，中南民族大学计算机科学学院院长。国家民委教学名师、国家民委中青年英才、湖北省师德先进个人、湖北省向上向善好青年、湖北省优秀科技特派员、湖北省政协农业农村委员会参政议政人才库专家。湖北省高等教育学会高校计算机教育专业委员会理事。湖北省农业区块链与智能管理工程研究中心主任，湖北省高校优秀基层教学组织“计算机实验教学示范中心”负责人和精品资源共享课程负责人。研究方向为知识发现与数据挖掘、机器感知与模式识别、服务计算。近年来带领民族地区乡村振兴服务团队长期在武陵山片区和边疆地区参与区域发展建设和兴边富民活动。主持参与国家及省部级项目12项，地方政府委托项目30余项，成果转化11项。获国家发明专利12项，软件著作权19项，参与制定行业和地方标准3项，发表论文60余篇。先后获湖北省科技成果鉴定3项；湖北省科技进步奖二等奖、湖北省科技成果推广奖二等奖、湖北省发展研究奖三等奖各1项；湖北省教学成果奖一等奖、国家民委教学成果一等奖、全国高等学校计算机教学成果奖二等奖各1项。

主题：民族高校计算机类专业产教融合人才培养模式探索与实践

报告简介：针对计算机类专业人才培养教育质量问题，结合民族类高校自身特点，以铸牢中华民族共同体意识为主线，围绕高等教育工作中的新工科建设、工程教育专业认证、课程思政等主题进行交流与探讨。坚持学生中心，产出导向，构建立体多元校企平台等产教融合保障机制，改进教学模式与教学内容，克服学生培养和产业需求脱节，提升教师工程实践经验。对于以民族学生为主的高校新工科人才培养在课程思政以及工程实践等方面的特色做法进行分享。

翁彧

中央民族大学信息工程学院院长、教授

教授，博士研究生导师，现任中央民族大学信息工程学院院长，民族语言智能分析与安全治理教育部重点实验室常务副主任、国家安全研究院研究员。入选教育部“新世纪优秀人才”和“北京市青年拔尖人才”项目。在人工智能与网络信息安全、民族传统文化数字化保护方面积累具有坚实的理论基础和多年的实践经验，有效促进传统优秀文化的创造性转化与创新性发展。现任全国高等院校计算机基础教育研究会常务理事，虚拟仿真专委会副会长、数据科学与大数据技术专委会常务理事、教育部“数据科学课程群虚拟教研室”秘书长。主持或参与国家重点研发计划课题5项，国家自然科学基金3项（含重点项目1项），国家社会科学基金重大项目2项，以第一或通讯作者发表SCI、EI高水平科研学术论文40篇，出版学术专著、教材8部。

主题：民族类高校国产信创软件人才培养体系研究

何向真

西北民族大学中国民族信息技术研究院副院长、教授

CCF语音对话与听觉专委会委员，教授，博士生导师，现任西北民族大学中国民族信息技术研究院副院长，中国中文信息学会自然语言生成与智能写作专委会委员，甘肃省电子商务专家。主要研究领域为多语种自然语言处理、虚拟现实、多模态人机交互等。长期从事民族文字的信息技术研究工作，曾作为技术负责人负责“少数民族语言文字信息处理共性关键技术研究与示范应用”“新丝路经济带民族特色农产品品牌培育科技示范工程”两项国家科技支撑计划项目，承担教育部及其他省部级科研项目多项，承担甘肃省重点人才项目1项。作为技术负责人的科研成果被写入甘肃省政府工作报告，作为甘肃省新的经济增长点，从地方、区域性层面配合国家“一带一路”建设。研究成果获甘肃省科技进步三等奖、钱伟长中文信息处理科学技术二等奖、甘肃省高等学校科技进步一、三等奖。出版《藏语拉萨话三维视位特征》《运动捕捉技术基础》等著作5部。

主题：民族文化背景下的科研创新与人才培养模式探究

围绕西北民族大学中国民族信息技术研究院的优势特色学科，从民族语言、民族古籍文献、民族舞蹈、民族口传文化等角度，分析民族文化对科研创新与人才培养的重要影响，介绍在民族文化背景下开展科研创新与人才培养的具体案例，为民族地区的高校和科研院所开展科研创新与人才培养提供借鉴。

张建新

大连民族大学计算机科学与工程学院副院长、教授

CCF计算机应用专委会执行委员，博士、教授，大连民族大学计算机科学与工程学院副院长，主要研究方向为计算机视觉、医学影像分析和智能计算，是辽宁省百人层次、国家民委中青年英才培养计划人选和大连市高端人才，是中国图学学会动漫图学工程专委会委员、辽宁省细胞生物学学会专委会副主任和辽宁省图学学会常务理事，作为主持人或课题组长承担包括国家863计划项目、国家自然科学基金重大研究计划子课题/面上/青年项目、辽宁省应用基础研究计划项目等在内科研课题18项；作为主要完成人获辽宁省技术发明一等奖和辽宁省科技进步三等奖。迄今，在包括CAD、Neurocomputing、PMB、ICASSP 2021、BIBM 2021-2022等国内外重要刊物上已发表学术论文100余篇，授权国家发明专利9项和软件著作权12项。

主题：导师组培养学生模式实践与探索

大连民族大学是国家唯一设在东北和沿海开放地区、以工科为主多学科协调发展的民族高等学校，是隶属于国家民族事务委员会的最年轻高等学校。报告以大连民族大学电子信息学科学生培养为背景，针对教师学科构成及知识结构单一、工程实践应用培养能力不足等问题，融合全方位思想政治教育，探索了基于校企深度协同、多学科协同和思政育人主体协同的多维导师组协同育人模式，实现了学生学术能力和工程应用能力的综合提升培养。

陈世强

湖北民族大学智能科学与工程学院执行院长、教授

教授，工学博士，硕士生导师。现任湖北民族大学智能科学与工程学院执行院长、新材料研究院副院长。研究方向：计算机软件技术、图像工程及物联网与通信控制技术，具有丰富的软件及工程项目开发经验。先后主持国家科技支撑计划项目子课题1项（土家织锦计算机辅助设计与智能制造实现），参与国家科技重大专项项目1项（新一代宽带无线移动通信网），主持企业研发课题20余项。2018年获中国产学研合作创新成果奖（超轻环保E-TPU材料关键技术研发及其产业化），2022年获湖北省科学技术发明二等奖（功能性弹性体微孔材料多阶物理微发泡工艺及装备的研发），及湖北省第九届高等学校教学成果奖二等奖（西部高校“3-3-3”校企合作人才培养模式的创新与实践）。

主题：民族（类）院校工程类人才培养办学模式改革及实践——以湖北民族大学为例

以湖北民族大学例为例，分享民族（类）院校工程类人才培养的办学模式改革。湖北民族大学为推进应用型大学建设，学校2017年成立试点学院探索校企合作新模式和新机制，坚持走校企融合发展、转型发展、创新发展的新工科建设路径。五年实践的成果得到社会的肯定，并在学校推广应用，于2022年2月融合成立了智能科学与工程学院，整合工科学科专业，聚焦智能科学与制造产业链，推进学科交叉融合，优化资源配置，激发办学活力，开创学校“新工科”发展的新局面。

严伟

华为计算产品线鲲鹏高校合作总监

毕业于北京理工大学计算机系。加入华为后从事生态合作工作10+年，目前任华为计算产品线鲲鹏高校合作总监。负责鲲鹏技术领域和高校的产教融合合作。支持教育部-华为“智能基座”产教融合协同育人基地，“鲲鹏&昇腾产教融合育人基地”等高校生态拓展。擅长开源、操作系统和编译领域。

主题：培养鲲鹏昇腾原生人才，打造产学研融合新模式

报告简介：算力已经成为一种全新的生产力，对整个经济社会发挥着越来越重要的作用。各个大国均将计算产业作为重点战略投资方向。中国力争成为计算生态的重要一极，整个产业链快速增长，对人才提出了挑战。华为计算通过硬件开放、软件开源、使能伙伴、发展人才战略，已经在各个领域取得生态领先。人才是生态发展最重要的环节，华为通过以智能基座，鲲鹏&昇腾产教融合育人基地等产教融合作，以教学为核心，开源社区与教学结合，不断探索新的产教融合模式，促进鲲鹏原生人才的培养。