段伟文

中国社科院哲学所 科技哲学研究室主任/研究员

中国社科院科学技术和社会研究中心 主任

中国社科院大学 教授

博古睿学者，享受国务院政府特殊津贴。中国电子学会大数据专家委员会副主任，CCF职业伦理与学术道德委员会常务委员，《自然辩证法研究》副主编，Information, Communication and Ethics in Society、Journal of Responsible Innovation编委。主要研究领域为科技哲学、科技伦理等。近著有《信息文明的伦理基础》、《可接受的科学：当代科学基础的反思》等。

报告题目：算法认知的伦理审视与治理之道

当前数据驱动的算法认知的观念源于科学革命以来现代性建构进程中对“计算理性”和“量化社会”的追寻，它正在从根本上决定着深度智能化时代的伦理与政治结构。在基于世界的数据化的认知生态系统中，算法认知是一种生成性的力量，发挥着预测机器和现实制造的功能，同时基于算法认知的人机认知组合也导致了智能折叠。算法治理的关键在于探寻一种足够的智慧，恰当运用技术赋予的权力构造让人们可以共处的智能化生活方式。 

刘永谋

中国人民大学哲学院 教授

国家发展战略中心研究员。哈佛大学、乌德勒支大学、巴斯克大学、科罗拉多矿业大学和索邦大学访问学者。主要研究方向：科学技术哲学，科技与社会，科学、技术与公共政策，迄今发表中外论文160余篇，新近出版著作《科技与社会十四讲》《元宇宙陷阱》《技术的反叛》。曾获全国优秀博士学位论文奖、吴玉章奖，国家社科基金重大课题首席科学家，入选新世纪人才计划。

报告题目：技术治理与治理技术——以大数据技术为例

新冠疫情爆发以来，以大数据技术为代表的各种智能技术被广泛应用于疫情技治活动中，既展现出巨大威力，也引发诸多争议。大数据治理与治理大数据是同一个问题的两面。技术治理系统包含反治理、再治理的必要环节，才可能健康运转，否则可能沦为伪技术治理。

田丰

商汤智能产业研究院 创始院长

原阿里云研究院创始院长，联合国大师课特邀讲师，上海交通大学计算法学与AI伦理研究中心联席主任，已出版《新基建》、《云战略》、《互联网3.0》、《科技之巅》等11本著作。科技部等国家级课题组成员，新华社瞭望智库、人民网人工智能研究院、中国互联网协会、中国数字经济百人会、上海市人工智能技术协会核心专家，上海交大清源研究院客座教授。

报告题目：数字世界新秩序：伦理与治理

本次报告从数字人、数字空间、数字文创产品的全球伦理案例出发，分享商汤伦理风险控制体系、元宇宙治理模式，助力下一代数字经济、数字社会的新秩序共识。解决数字世界治理挑战：1）虚实融合的沉浸式体验带来的沉迷、思想操纵、隐私泄露、虚拟行为真实影响的法律界定等治理挑战；2）虚实难辨的模拟仿真带来的敏感信息保护、权利侵犯、情感依赖、以假乱真等治理挑战；3）AI驱动的内容创作带来的权益分配、责任划分等治理挑战。

张伟强

瑞莱智慧AI治理研究院 副院长

曾任中国互联网络信息中心(CNNIC)办公室主任，在中央网信办、工信部、中科院，以及阿里巴巴等工作多年。曾参与《新一代人工智能伦理规范》、《互联网信息服务深度合成管理规定》等人工智能领域政策法规制定专家论证，担任人工智能、数据安全、网络安全等领域评审、培训专家等。长年深耕人工智能伦理、算法以及数字化转型、互联网治理等领域研究，对人工智能安全发展具有深刻思考。

报告题目：数字世界AI伦理安全挑战的纵深、边界与应对

构建数字世界是人类未来较为确定的发展路径之一，这个以虚拟为主、又同时与现实作用的新世界需要一系列崭新秩序。这些秩序首要以安全为前提，安全又以伦理为先导。AI是构建数字世界的重要手段，AI伦理安全很大程度上决定了数字世界伦理安全。那么，如果在数字世界中发生伦理安全事件，按照风险程度划分会有怎样的纵深？其影响可触及的范围边界又如何？面对全新挑战，我们有必要思考，如何提前谋划治理路径、储备应对手段。

李超

CCF体系结构专业委员会副主任

上海交通大学 教授

IEEE Transactions on Computers领域执行编委；CCF YOCSEF上海19-20主席；CCF职业伦理和学术道德委员会常委。基金委优秀青年科学基金获得者，科技部2030“新一代人工智能”重大项目课题负责人，入选上海市青年科技启明星计划。获最佳/焦点论文8次，授权国内外发明专利17项，参与完成省部级科技进步一等奖1次。主讲《云计算技术》、《计算机伦理学》等课程，入选2021年度高校计算机专业优秀教师奖励计划。

报告题目：计算+伦理：融合“知、情、意”的计算技术

计算机系统以逻辑为核心。与之相对比，人的行为往往是“认知、情感、意志”等因素下的综合结果。这导致在实际中，计算机技术可能在现实生活中可能带来不同的社会和伦理问题。在此次报告中，我们对计算机技术融合“知、情、意”元素展开思考。同时汇报在本科开展“知、情、意”融合的计算机工程伦理教学探索的一些经验。