FCES2024分论坛 | 面向工程教育新标准的课程体系与课程教学建设

阅读量:46 2024-06-14 收藏本文

分论坛【面向工程教育新标准的课程体系与课程教学建设】将在7月26日下午举行，旨在深入探讨如何在新时代背景下，通过构建符合工程教育新标准的课程体系和教学模式，培养具备创新能力和国际视野的工程人才。

FCES2024将于2024年7月25-27日在辽宁沈阳召开，大会以“教育数字化发展”为主题，聚焦14个分论坛话题，为参会者呈现高水准、高质量的专业报告和研讨内容，多维度深入探讨未来教育的发展趋势。分论坛【面向工程教育新标准的课程体系与课程教学建设】将在7月26日下午举行，通过报告和PANEL讨论的形式，旨在深入探讨如何在新时代背景下，通过构建符合工程教育新标准的课程体系和教学模式，培养具备创新能力和国际视野的工程人才。

分论坛名称

面向工程教育新标准的课程体系与课程教学建设

分论坛简介

本次论坛聚焦“面向工程教育新标准的课程体系与课程教学建设”，通过报告和PANEL讨论的形式，旨在深入探讨如何在新时代背景下，通过构建符合工程教育新标准的课程体系和教学模式，培养具备创新能力和国际视野的工程人才。论坛将邀请行业专家分享经验，解读最新标准，并围绕新标准下的培养方案、教学大纲制定及教师教育教学挑战等热点话题展开讨论，为各校提供有益的参考和借鉴。这不仅是一个交流学习的平台，更是一个激发思维、启迪创新的盛会。期待您的参与，共同推动工程教育的发展！

分论坛主席

黄岚

吉林大学教授

CCF理事、计算机应用专委主任、教育专委常委，吉林大学教授。教育部仿真技术重点实验室主任，吉林省大数据智能计算重点实验室主任；中国工程教育专业认证专家；获宝钢优秀教师奖，吉林省高校教学名师，吉林省突出贡献中青年专家，吉林省计算机类专业教指委副主任。

分论坛共同主席

孙涵

南京航空航天大学副教授

CCF教育工委执行委员、CCF教育专委执行委员，南京航空航天大学副教授，中国工程教育专业认证资深专家。长期从事本科和研究生教学一线工作，编写《数据结构：抽象建模、实现与应用》教材1部，发表教改论文7篇，主持江苏省教改2项，获江苏省教学成果奖二等奖2项，2021年度高校计算机专业优秀教师奖励。主要研究方向为数字图像处理、计算机视觉、模式识别，发明专利获授权7项，发表论文50余篇。

论坛嘉宾

臧斌宇

上海交通大学教授

CCF会士、理事、CCF教育工委主任，上海交通大学教授，中国工程教育认证计算机类专业委员会副主任委员、示范性软件学院联盟副理事长、教育部软件工程教学指导委员会副秘书长、OpenHarmony项目群技术指导委员会委员。曾任国务院学位委员会软件工程学科评议组成员、复旦大学软件学院院长、上海交通大学软件学院院长。2011年全国优秀博士学位论文指导教师，2015年“挑战杯”全国竞赛特等奖指导教师。

报告主题：《面向认证新标准建设符合智能时代特征的课程体系》

报告简介：新版工程教育认证标准，在解决复杂工程问题能力、毕业要求等方面进行了一定程度的修改，以便为满足联合国可持续发展2030目标而培养合格人才。本报告分析了当前工程教育认证中普遍存在的问题，例如注重各类知识的传授、忽视综合运用知识解决复杂工程问题，毕业要求中部分能力的培养存在欠缺，知识结构还停留在单机时代、忽视智能时代的知识体系。本报告面向新标准、新时代，有针对性地探讨如何建设新的课程体系。

杨永健

吉林大学教授

博士，教授，博士生导师。先后任吉林大学计算机学院副院长、国家示范软件学院副院长、教育部计算机教指委、软件工程教指委委员等职。现任吉林大学“唐敖庆学者”教授、计算机学院移动智能计算团队带头人、中国工程教育专业认证专家、吉林省政府决策咨询委员会委员等职。已主持承担国家自然科学基金、科技部、工信部等重要科技项目，在IEEE/ACM Transactions、计算机学报、CCF推荐学术会议等发表论文百余篇；出版专著、教材3本；获国家教学成果二等奖1项，省部级一等奖2项，二等奖1项，三等奖3项。

报告主题：《工程教育工程能力要求与课程体系支撑》

报告简介：工程教育的实质是将学生获得的能力作为培养目标，也是专业课程体系设置的主要依据。报告以工程教育专业认证的角度出发，依据新修订2021版国际工程联盟发布的毕业生特质要求有关文件，以及中国CEEAA发布专业认证新标准2024修订版（征求意见稿），阐述新版毕业要求和专业能力框架，并就如何落实工程能力的实践，从课程体系建设与认证实践的角度，阐述课程体系设置的合理性、课程大纲的规范性以及课程对指标点的支撑度等主要问题，旨在有效支撑工程能力要求。

孙涵

南京航空航天大学副教授

报告主题：《专业课程教学中的工程能力培养》

报告简介：面向工程教育专业认证的新标准和新要求，积极探索如何在计算机类课程体系设计中体现工程能力培养内涵。从工程师须具备的工程能力要求出发，探讨专业基础课程、专业课程、实践课程、产教融合课程等不同类别课程中“知识、能力、价值”融合培养的思路。并针对工程认证资料审阅过程中发现的主要问题，提出改进建议。

邢薇薇

北京交通大学教授

北京交通大学教授、博士生导师，担任示范性软件学院联盟副理事长兼秘书长、软件工程国家级一流专业负责人、国家一流本科课程《操作系统》负责人、工程教育认证专家。荣获北京市教学成果一等奖。入选教育部新世纪优秀人才计划、北京市高等学校青年英才计划、教育部-华为“智能基座”优秀教师奖励计划。主持国家自然科学基金项目3项，国家重点研发计划课题1项，在TMM、TFS、TCYB、IoTJ、TITS等本领域权威期刊发表论文80余篇，出版学术专著1部。

报告主题：《特色化课程体系与课程建设经验分享》

报告简介：报告主要内容将围绕如下问题展开：（1）如何构建特色化的专业课程体系？（2）如何通过构建和实施实践课程体系培养学生的工程实践能力？（3）如何评价课程体系设置的合理性？（4）课程大纲应该如何设计？

鲍玉斌

东北大学教授

CCF杰出会员、CCF沈阳分部主席，博士、教授、博士生导师，计算机国家级实验教学示范中心（东北大学）主任，获宝钢优秀教师奖。主要研究方向为大数据管理、数据挖掘、知识图谱、图像处理等。主持或参与完成国家级项目10余项，获省部级科技奖励3项、国家教学成果奖1项、辽宁省教学成果奖6项。发表学术论文100余篇，合作出版专著2部、翻译著作2部、实验教程2部。

报告主题：《工程教育认证背景下东北大学计算机程序设计基础课程建设实践》

报告简介：工程教育专业认证标准为专业建设和课程建设提供了依据和参考，东北大学计算机学院在工程教育专业认证理念指导下，开展了专业建设和课程建设。计算机科学与技术专业于2013年通过了首次认证。本报告着重汇报《程序设计基础》课程在工程教育专业认证理念指导下的课程建设情况。本课程是面向计算机学院所有专业的平台课，并且是面向全校其他专业的通识教育课，汇报的内容主要包括课程教学大纲适应性修改、教材建设、授课内容、讲授方式、课程（过程）考核方式、以及取得的成果等方面。

黄岚

吉林大学教授

报告主题：《华盛顿协议框架与工程教育认证新标准解读》

报告简介：解读2021版华盛顿协议框架和工程教育认证新标准，分析变化与不变，继而引发圆桌论坛“新标准要求下的专业与课程建设”的相关思辩问题，旨在指导专业修订新版培养方案和课程体系，以体现新时代对工程人才的计算能力、系统能力、第一性原理和批判性思维等新要求。

Panel：新标准要求下的专业与课程建设

论题1：新标准要求下培养方案制定关注点？

论题2：新标准要求下课程教学大纲制定关注点？

论题3：新标准要求下教师教育教学中的挑战？

分论坛日程

14:00-14:10

分论坛介绍、上半场主持黄岚

14:10-14:30

面向认证新标准建设符合智能时代特征的课程体系臧斌宇

14:30-14:50

工程教育工程能力要求与课程体系支撑杨永健

14:50-15:10

专业课程教学中的工程能力培养孙涵

15:10-15:30

茶歇时间、下半场主持孙涵

15:30-15:50

特色化课程体系与课程建设经验分享邢薇薇

15:50-16:10

工程教育认证背景下东北大学计算机程序设计基础课程建设实践鲍玉斌

16:10-16:30

华盛顿协议框架与工程教育认证新标准解读黄岚

16:30-17:30

Panel：新标准要求下的专业与课程建设

主持：黄岚

嘉宾：臧斌宇、杨永健、孙涵、邢薇薇、鲍玉斌

FCES2024简要日程

7月25日下午为邀请制校长闭门研讨会，二十位校长齐聚一堂，为计算机高等教育改革与发展建言献策。

7月26日、27日上午为特邀报告、观点报告和大会论坛，邀请到CCF会士、中国工程院院士、同济大学校长郑庆华，大连理工大学副校长罗钟铉，北京航空航天大学副校长吕卫锋和CCF高性能计算专委会主任、上海交通大学网络信息中心主任管海兵等国内外名校学者、名企领军人物、计算机教育领域极具影响力的业内专家，带来精彩纷呈的报告和讨论。

7月26日、27日下午各设7个分论坛，聚焦14个话题，为参会者呈现高水准、高质量的专业报告和研讨内容，多维度深入探讨未来教育的发展趋势。

报名方式