CCF召开青少年计算机教育研讨会成立会议暨首届研讨会
2021年7月26日,CCF青少年计算机教育研讨会(Workshop on Computing Education for Teenagers,简称WCET)成立会议暨首届研讨会在浙江省余姚市召开。兼顾因台风和疫情影响不能到达现场的成员,大会同时开设了线上会议。
一、成立会议
受CCF秘书长唐卫清委托,上午的成立会议由贾志勇主持。
第一项,介绍WCET的成立背景和筹建过程,公布执行委员名单。
WCET是在CCF指导下的系列活动。其目标是汇聚国内致力于推进青少年计算机教育的工作者,探索提升学科育人价值的途径和方法,为青少年计算机教育有序发展提供参考资料和建设意见。
筹建过程
3月17日,产生创办教师发展共同体的初衷
3月23日,正式命名为“青少年计算机教育研讨会”
4月07日,确定《中国计算机学会青少年计算机教育研讨会条例》
5月20日,发布青少年计算机教育研讨会招募委员公告
7月09日,专家组审核74份入会申请表,筛选出55位委员
7月15日,专家组从55位委员中进一步选出20位执行委员
WCET执行委员名单
(标注*者,为当地工作室主持人)
序号 | 姓名 | 性别 | 地区 | 学校 |
1 | 邱桂香* | 女 | 辽宁 | 东北育才学校 |
2 | 巫雪琴* | 女 | 江苏 | 南京市秦淮中学 |
3 | 常庆卫* | 男 | 河南 | 河南省实验中学 |
4 | 荆晓虹* | 女 | 江苏 | 丹阳高级中学 |
5 | 贾志勇* | 男 | 北京 | 北京八十中学 |
6 | 邹毅* | 男 | 湖南 | 衡阳第八中学 |
7 | 叶国平* | 男 | 安徽 | 安徽师大附中 |
8 | 郭凤广* | 男 | 山东 | 邹平市第一中学 |
9 | 周祖松* | 男 | 重庆 | 重庆市育才中学 |
10 | 金晓凌 | 女 | 重庆 | 重庆市第一中学 |
11 | 王晓光 | 男 | 吉林 | 东北师大附中 |
12 | 于纪明 | 男 | 黑龙江 | 哈尔滨师大附中 |
13 | 蔺洋 | 女 | 四川 | 成都第七中学 |
14 | 李曙 | 男 | 江苏 | 南京外国语学校 |
15 | 黄新军 | 男 | 重庆 | 重庆巴蜀中学校 |
16 | 周杰 | 女 | 陕西 | 西安交大附中 |
17 | 田丰 | 男 | 黑龙江 | 佳木斯一中 |
18 | 李建 | 男 | 浙江 | 杭州第二中学 |
19 | 吕红波 | 男 | 河北 | 河北衡水中学 |
20 | 陈真 | 男 | 山西 | 太原第五中学 |
第二项,唐卫清秘书长致辞。
唐卫清秘书长重申了创立WCET的初衷,并提出工作要求:在科学的思考和理论的引导下,在不加重中小学生学习负担的情况下,找到推动计算机教育的发展之路。
第三项,主席会议成员竞选。
首先,在自荐和推荐的基础上,形成候选人名单:主席候选人是周祖松、邱桂香;副主席候选人是邹毅、郭凤广、巫雪琴;秘书长候选人是金晓凌、周杰。
然后,在候选人演讲、答辩后,执行委员进行匿名投票。
最后,在与会人员的共同监督下,由计票员统计投票结果,差额产生主席会议成员:主席1人,副主席2人,秘书长1人。
01 WCET主席
邱桂香(东北育才学校)
02 WCET副主席
邹毅(衡阳第八中学)
巫雪琴(南京市秦淮中学)
03 WCET秘书长
周杰(西安交大附中)
第四项,WCET指导委员会代表杜小勇讲话。
杜小勇首先向当选成员表示祝贺,并表达了对WCET的殷切期望。希望WCET能将最优秀的中学教师组织起来,通过大家的努力,去影响更多的学科、更多的学校。
二、首届研讨会成
下午,研讨会以“学科建设与师生成长”为主题,由WCET主席邱桂香主持,在线上线下同时进行。
论坛一:学科建设的关键是什么
在第小环节,巫雪琴、郭凤广、金晓凌老师先后做了主题报告。
1. 巫雪琴《基于学科核心素养的信息技术学科教学》
用“信息技术特有的学科方法以及应用学科方法解决问题的能力,是技术环境胜任力的培养”。教师要研究课堂,要研究教法,要突破区域、突破领域,用心学习、用心托举。
2. 郭凤广《核心素养视域下高中信息技术教学现状与对策例》
深研课标,才能提升教师课程意识;对接高考,才能完善课程开设结构;搭建平台,才能培养学生学科素养。在教学中,坚持2166教学模式、开展项目学习模式、尝试微项目—STEP真课堂模式。
3. 金晓凌《中学计算机教学探索之路》
提出教学是从模仿到创造,从设计到制作,立足课堂,提高效率。介绍教学实践:探索传统课堂特色教学方式,使用翻转课堂微课资源共享,研究移动平台在线教学方式,开发基于STEM的项目式教学方式,建立师生学习共同体,全面提高课堂教学效率和育人质量。
论坛二:师生成长的要义是什么
在第二小节,邹毅、荆晓虹、贾志勇老师先后做了主题报告。
1. 邹毅《亦师亦友,互相成就》
信息学竞赛培训中,从日常教学的主战场,到思维能力的培养,再到学习习惯、人生观和价值观的塑造,都需要老师俯下身子,亲近学生。以言传带身教,不以分数论高低,不以当下论英雄,与学生同研究、共成长。
2. 荆晓虹《以自主编程促自主发展》
自主编程是指学生在编程学习中,通过教师的引导,能够自觉以自身条件和需求为基础,结合学习内容自主制定学习目标和选择适当学习方法,会进行自我评价和自我调控,达到螺旋式自我提升的学习效果。
3. 贾志勇《助推人才培养的途径探索》
以王选班、高端实验室、信息学奥赛等教学实验,帮助学生树立远大的人生志向,培育以学习为中心的教育观,构建基于学科核心素养的评价体系,塑造科学精神,在问题解决过程中提升信息素养,不断推动数字化时代的学习创新。
研讨会历时三小时,有60余位教师全程参会。在交流互动环节,多位老师提出了自己的观点和疑惑,参加论辩,共享经验,激发思考。
CCF NOI主席杜子德也参加了讨论,以轻松的话语和真实的故事,分享了自己的育人观。
最后,WCET指导委员会杜小勇做了会议总结。鼓励成员们继续研究,扎实行动。
(供稿:邱桂香)